REDES DE TRABAJO > INFANCIA Y ADOLESCENCIA
INFANCIA Y ADOLESCENCIA
RED DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
En 2019 FIAPAS puso en marcha su Estrategia de Participación de Infancia, de la que participa todo el Movimiento Asociativo FIAPAS y que tiene como objetivo la promoción del empoderamiento de niños, niñas y adolescentes con sordera, y potenciar su participación en la defensa de sus derechos.
Desde el compromiso de FIAPAS con los derechos de los niños, niñas y jóvenes adolescentes con sordera, consagrados por la Convención Internacional sobre los derechos del niño y en la Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad.
Para ello se realizan:
- Acciones de incidencia y representación
- Acciones participativas y colaborativas
(Esta Estrategia se puso en marcha en 2019 en el marco del Programa de Fortalecimiento del Movimiento Asociativo y Generación del cambio Social, con cargo a la Asignación Tributaria del IRPF, en su tramo estatal, y con la cofinanciación de Fundación ONCE).
En el marco de esta Estrategia se ha configurado, en el contexto del Movimiento Asociativo de Familias-FIAPAS, una red de trabajo desde 2020.
OBJETIVOS DE LA RED DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
- Establecer cauces de participación, creando en las asociaciones espacios de intercambio de información y de reflexión, inclusivos y cooperativos.
- Promover la toma de conciencia entre los propios niños, niñas y adolescentes con sordera para el ejercicio y defensa de sus derechos, así como para su participación social en igualdad de condiciones.
- Fomentar el empoderamiento de la infancia y adolescencia del Movimiento Asociativo FIAPAS, impulsando su protagonismo, motivación e implicación en todas aquellas cuestiones que les conciernen
¿QUÉ SE OFRECE DESDE LA RED DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA?
- Acciones de Incidencia política y social: participación en foros, consultas y plataformas de infancia y adolescencia.
- Actividades Participativas y Colaborativas, para la generación de espacios compartidos tanto de carácter informativo, de reflexión y de expresión de sus necesidades, demandas e intereses, como otros de carácter lúdico y cooperativo.
PROGRAMA PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA EN NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES CON SORDERA
Este Proyecto se desarrolla desde el año 2013, gracias a la financiación obtenida a través de la convocatoria para la promoción de la lectura y las letras españolas, de la Secretaría de Estado de Cultura del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, contando asimismo con la cofinanciación de la Fundación ONCE.
Las Asociaciones participantes realizan:
- Talleres de Lectura dirigidos a niños y adolescentes con sordera (de 5 a 18 años) que comunican en lengua oral.
- Escuelas de Mediadores de Lectura, dirigidas a los padres, dado su papel de referencia en la adquisición del hábito lector de sus hijos.
- Se llevan a cabo visitas a bibliotecas públicas de cada localidad.
- Los participantes en los Talleres de Lectura elaboran un Libro Viajero con el que participan en un concurso organizado por FIAPAS. Los cuentos ganadores o finalistas de ediciones anteriores pueden consultar en la Biblioteca Virtual FIAPAS.
Materiales de interés
Estrategia de Participación de Infancia y Adolescencia-FIAPAS
Ver documento
Noticias relacionadas
SOBRE LA AMPLIACIÓN DE LA CARTERA COMÚN DE SERVICIOS BÁSICOS DE SALUD PÚBLICA DE CRIBADOS NEONATALES
El Ministerio de Sanidad ha presentado al Consejo de Ministros el informe sobre la implementación de los nuevos cribados neonatales que ampliarán …
APORTACIONES DE FIAPAS EN EL PROTOCOLO COMÚN DE ACTUACIÓN SANITARIA FRENTE A LA VIOLENCIA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
En el verano de 1987, FIAPAS daba sus primeros pasos en el impulso de la investigación y el uso de las nuevas tecnologías “subiéndose al tren de la modernidad y caminando por la vía que lleva al futuro”, como afirmábamos en aquel momento. Desde entonces y hasta hoy,...
EL CONSEJO ESCOLAR DEL ESTADO RECLAMA QUE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD ACCEDAN A LAS BECAS DEL ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO
El Consejo Escolar del Estado ha reclamado que se restauren, en la convocatoria de ayudas dirigidas a alumnado que presenta una necesidad específica de apoyo educativo, las vías de acreditación antes establecidas para el acceso a la solicitud y otorgamiento de las...